図は「音・きこえのノ－ト No.155」（奈良県立ろう学校・聴能部刊）より許可を得て転載。
| 記事訂正
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第３０回 言語・聴能教育実践夏季講座の開催日，日程欄の訂正 紹介記事の日程欄には「８月１４日・１５日」と書かれておりますが， 日程欄には１６日と１７日となっております。正しくは「８月１４日・１５日」です。 |
| 認定講習情報
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（郵便番号のあとに住所がない場合は専用郵便番号 ですので，住所不要で宛名だけで着きます） |
| 岩手県 |
障害児教育 |
８月５～７日 |
青木成美 ４０名 |
| ＊定員に満たない場合は他県教員受入可 | |||
申込締切 |
６月６日必着 | ||
| 照会先 |
〒020-8570 岩手県教育委員会事務局教職員課管理免許係 | ||
| TEL:019-629-6124 FAX:019-629-6134 | |||
| 秋田県 |
聴覚障害児の言語指導 |
７月２９～３０日 |
小田候朗 ５０名 |
| 聴覚障害児の病理 |
７月３１～８月１日 |
中澤操・浅野義一 ５０名 |
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| ＊東北、北海道の教員受入可 | |||
申込締切 |
６月６日必着 | ||
照会先 |
〒010-8580 秋田県教育庁高校教育課総務班 | ||
| TEL:018-860-5162 FAX:018-860-5808 | |||
| 山形県 |
聾教育 |
７月２８～３０日 |
鷲尾純一９０名 |
| 教育課程、指導法 |
８月５～６日 |
佐藤正幸 ９０名 |
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| 申込締切 |
６月１９日 | ||
照会先 |
〒990-8570 山形県教育庁義務教育課庶務係 | ||
| TEL:023-630-2868 FAX:023-630-2857 | |||
| 筑波大 |
免許法認定公開講座 |
８月４～７日 ８月８～１１日 |
詳細未定 |
| 愛知県 |
岩田（愛知教育大学） ４５名 |
８月１９・２０日 |
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| 都築（愛知教育大学） ６０名 |
８月２１・２２日 |
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| ＊他県教員受入不可 | |||
照会先 |
〒460-8534 愛知県教委 教職員課審査免許法グループ | ||
| TEL:052-954-6772 FAX:052-954-6961 | |||
| 新潟県 |
教育課程及び指導法 |
８月４～６日 |
星名信昭・我妻敏博 ５０名 |
| ＊定員に余裕があれば他県教員受入可 |
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| 申込締切 |
６月１０日必着 | ||
照会先 |
〒9501-8570 新潟県教育庁義務教育課管理企画係 | ||
| TEL:025-285-5511(内3848) FAX:025-285-8087 | |||
| 滋賀県 |
障害児教育概論 |
８月１８～２１日 |
白石惠理子 ８０名 |
申込締切 |
５月３０日必着 |
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| 照会先 |
〒520-8577 滋賀県教育委員会事務局教職員課管理給与担当 | ||
| 石川県 |
聴覚障害児課程論 |
７月３０～３１日 |
武居渡 ４０名 |
申込締切 |
６月１６日必着 | ||
照会先 |
〒920-8575 石川県教育委員会事務局教職員課審査担当 | ||
| TEL:076-225-1821 | |||
| 三重県 |
教育の基礎理論 |
８月１～６日（午前） |
荒川哲郎 ４０名 |
| 障害児の心理・生理・病理 |
８月１～６日（午後） |
増田佐和子他 ２０名 |
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| 教育課程及び指導法、聴覚障害児指導法 | ８月７～１２日(午前) | 松下淑 | |
| ＊定員に余裕がある場合他県教員受入可 | |||
照会先 |
〒514-8570 三重県教育委員会事務局人材政策チーム法令採用グループ | ||
| TEL:059-224-2957 FAX:059-224-3040 | |||
| 奈良県 |
聴覚障害指導法 |
８月１１～１２日 |
玉村公二彦 ３０名 |
| ＊人数に余裕があれば他県教員受入可他県教員受入不可 | |||
申込締切 |
６月１６日消印有効 | ||
照会先 |
〒630-8502 奈良県教育委員会事務局教職員課小中人事グループ | ||
| TEL:0742-22-1101(内5239) FAX:0742-24-7256 | |||
| 鳥取県 |
障害児教育論 |
７月１９・２０日 ８月１６・１７日 |
渡部昭男 ５０名 |
| ＊他県教員受入不可 | |||
| 申込締切 |
５月３０日 | ||
照会先 |
〒680-8750 鳥取県教育委員会事務局小中学校課障害児教育室 | ||
| TEL:0857-26-7514 FAX:0857-21-7525 | |||
| 京都府 |
該当講座なし |
| 徳島県 |
聴覚障害教育 |
８月５～７日 |
高橋信雄 ４０名 |
| ＊定員に余裕がある場合のみ他都道府県教員先着順で受入可能 | |||
| 申込締切 |
６月３０日，６月２９日消印有効 | ||
照会先 |
〒770-8570 徳島県教育委員会学校教育課障害児教育指導室 | ||
| TEL:088-621-3142 FAX:088-621-2883 | |||
| 高知県 |
聴覚障害教育理論 |
８月２５～２６日 |
吉野公喜 ５０名 |
| 聴覚音声・生理・病理 | ７月２８～２９日 | 佐藤正幸 ５０名 | |
| 申込締切 |
６月１６日必着 | ||
照会先 |
〒780-8570 高知県教育委員会事務局教職員課人事企画班 | ||
| TEL:088-821-4569 | |||
| 長崎県 |
障害児教育原理 |
８月１８～２０日 |
長崎大学平田助教授 １５０名 |
| 聴覚障害児の心理 | ８月２５～２７日 | 福岡教育大学太田 ・ 南出教授 ５０名 |
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| ＊定員に満たない場合は他県教員受入可 | |||
| 申込締切 |
６月１８日 | ||
照会先 |
〒850-8570 長崎県教育庁学校教育課 | ||
| TEL:095-824-1111(内3356) FAX:095-824-5965 | |||
| 夏 来る！
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「汗」対策特集 |
１．まずは，汗から守る・・・ |
| １）布サック（製品・指包帯・軍手） ＝ 綿でできたサックを補聴器をかぶせるもの。 |
| 綿が外部からの汗を吸い取り，補聴器内部に汗が侵入するのを防ぐ。市販価２ヶで，４００円。また，軍手の指を切って切り口をしぼったものを使う，あるいは，大きな薬局で売っている指包帯を使うこともできる。しかし，びちょびちょの布サックを巻いたままにするとかえって逆効果。乾燥剤にいれる際は布サックを補聴器からはずし，補聴器から汗が発散されやすいように気を使って！ | 図は「音・きこえのノ－ト No.155」（奈良県立ろう学校・聴能部刊）より許可を得て転載。 |
| ２）新モイスチャーガード ５００円 ： 取り扱い ワイデックス |
| 以前，モイスチャーガードの製品名で出されていた物の新製品。以前の物は，サランラップ状のものを巻き付ける感じだったが，それでは一度進入した汗がかえって出にくくなってしまうという欠点があった。今度の物は，そこそこの吸水性の割には通風性もあり，かつ，巻き付けやすい，と言ってもベトベトした粘着性のものでもないという感じでgood。 購入はワイデックス取り扱い補聴器店で。 |
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| ３）耳活 ３ケ ２,８６０円 ： 取り扱い 直販 |
| 軍手を使った汗カバーの高級品と思えばよい。軍手の指部分に糸ゴムが入っていて，補聴器にずれずに，うまくカバーをかけることができる。下記に直接，注文する。代金引換郵便での送付となり，3ケ入り1セット，品物代，送料，代金引換手数料込みで2860円。 注文先： 本田企画（有） 〒810-0064 福岡市中央区地行4-14-4 TEL＆FAX: 092-761-3413 |
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| ４）布サック １０本入り1000円 : 取り扱い 直販 |
| 綿でできたサックを補聴器をかぶせるもの。綿が外部からの汗を吸い取り，補聴器内部に汗が侵入するのを防ぐ。今年，福山の補聴器販売店が新たな製品を出してきた。いわゆる指包帯と同じようなもので，両端にはゴムがあり，ピシッと巻くことができる。価格は送料込みで１袋１０本入りで1000円。
サイズも３種類あるので，使用中の補聴器器種などのメモも忘れずに伝えること。 注文先＝フクナガメディカル補聴器センター 注文先ＦＡＸ：０８４－９３１－００２３ こちらに必要袋数，発送先，氏名を送信すること。 |
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| ５）カラフル補聴器カバー ２枚で３５０円 |
| さて，補聴器がカラフルになって，すてきな補聴器になったにもかかわらず，補聴器カバーはネズミ色・・・ということでは残念。そこで，カラフルな補聴器カバーを分けてくれることになりました。他の軍手状の織綿布に比べると布が１枚のため、補聴器本体に汗を吸った布が直接触れてしまうということがあると私は感じています。 色は２４色，脱落防止にゴムが入っていて，上部が閉まるようになっています。 サイズも， ＳＳ／Ｓ／Ｍ／ＭＬ／Ｌ／人工内耳用 と５サイズ＆１用途の６つがあります。 価格は２枚一組で３５０円。 製造元は・・・実は，鹿児島の難聴児のお母さん。 |
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| ご購入は，メール，ファックスで下記を記入して依頼して下さい。 ①お名前 ②郵便番号＆住所 ③連絡先電話＆ファックス ④サイズ＆使用している補聴器の器種名 ⑤色 ⑥注文数 注文先＝ sakura66@triton.ocn.ne.jp FAX:0996-84-2338 ※色は下記のインターネットサイトで確認できます。 |
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| カバーをいくらしたとしても・・・・ 汗対策は「とにかく乾燥させること」 |
２．補聴器を使わないときは必ず乾燥を
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| 補聴器にカバーするのは，汗の侵入を少なくする方法。一度入ってしまった汗には逆効果。補聴器を使わないときは，一時を惜しんで乾燥させるべし。 |
| １）いいシリカゲルを使う |
| 煎餅の袋の中のものなどを使わない。青々とした良いシリカゲルを調達する（調達法は次頁参照）。十分な量（少なくとも100～200ｇ）をタッパの中に入れ，その上にティッシュを置き，その上に補聴器を置く。 |
シリカゲル ５０ｇ×２６０パックで
１３,０００円 ： 取り扱い 直販 不織布に梱包された状態での，３％混ゲル（透明に３％のコバルトブルー） 50グラム入り260パックで13,000円で購入可能。 塩化コバルトを使用していないので， 加熱時に塩素ガスが出ず，再利用時が可能です。 注文先：まちづくり福祉推進ネット 〒562-0044 箕面市半町4-2-8 TEL 0727－24－2639 FAX 0727－24－2074 |
| ２）持ち運び用シリカゲルにはダシ袋を使う |
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| ３）補聴器を乾燥をさせ，除菌する装置が市販開始 |
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★定価 18,800円 ★乾燥剤（１年分） 定価 3,650円 本体購入時には乾燥剤が付属するが交換用の乾燥剤 の方が強力。 ★全国一律800円（送料・代引き手数料共） が必要 （20000円以上購入の場合，不要） 発注先：(株)エントリージャパン 〒150-0002 東京都渋谷区渋谷2-9-10青山台ビル902 tel. 03-3406-6838 fax. 03-5469-1885 E-mail ： info@entry-japan.com 特に汗で補聴器が壊れやすいという場合や，補聴器をつけて水遊びをする幼稚部には必須アイテムか。 |
| 注文は下記をファックスで送信 http://www.entry-japan.com/j/prod/dryandstore.html |
| 発注日 年 月 日 | 注文内容 |
| フリガナ お名前 印 |
ドライ＆ストア 台 |
| ご住所（〒 ） | 専用乾燥剤 ケース |
発送・代引手数料 円 |
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| 電話 | 小計 円 |
| ファックス | 消費税 円 |
合計 円 |
| 研修会開催
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九州地区教育オーディオロジー初級研修会
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| 聴覚障害教育を担当される先生方に基礎的な知識や技能を研修していただくために，このたび，下記のような研修会を行う予定です。つきましては，ご多用のところ誠に恐縮ですが，職員及び関係者の方々にご周知いただきますよう，よろしくお願い申し上げます。 |
| 目 的 |
聴覚障害教育に必要な知識や技能について実践的に研修する |
| 期 日 |
2003年6月28日（土）～29日（日） |
| 対象者 |
聴覚障害児・者の教育や療育に携わる者 |
| 内 容 |
28日 |
| 会 場 |
福岡県立直方聾学校 福岡県直方市感田346-1 筑豊本線直方駅下車タクシーまたは筑豊電鉄感田駅から東に１km |
| 参加費 |
3,000円（1日のみ参加の場合は1,500円） |
| 申込方法 照会先 |
下記の申込用紙にご記入の上，6月24日（火）までに，郵送でお送り下さい。 〒822-0001 福岡県直方市感田346-1 直方聾学校 池部佳彦 |
★受講したいと思う時間に○をつけて下さい。講義，実習グループ分けの参考にさせていただきます。
講義・実習に関してご希望がありましたらお書き下さい。 | ||||||||||||||||||||||
| 衛星劇場
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日本語字幕入り映画放送 |
| ６月２９日（日） AM ７：００～ | アイ・ラブ・フレンズ |
| ７月 ６日（日） AM ７：００～ | 花のお江戸の釣りバカ日誌 |
| １３日（日） AM ７：００～ | 陽炎 |
| ２０日（日） AM ７：００～ | 笑う蛙 |
| ２７日（日） AM ７：００～ | 男はつらいよ 寅次郎子守唄 |
| ＊字幕入り放送へのご意見／リクエスト等は 衛星劇場編成部まで FAX:03-5250-2324 ＊受信に関する照会は パーフェクＴＶ FAX:03-5802-8438か，上記衛星劇場まで。 |
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| 研修会開催
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岡山教育オーディオロジー研修会 |
| 目 的 |
聴覚障害児教育に必要な知識・技能を実践的に研修をする。 | ||||||
| 期 日 |
2003年7月30日（水），31日（木） |
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| 主 催 |
岡山県立岡山聾学校 |
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| 対 象 |
中国・四国地区聾学校，岡山県内難聴学級の教職員 | ||||||
| 内 容 |
★30日（水）★
★31日（木）★
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| 資料代 |
1000円 |
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| 定 員 |
40名程度 |
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| 締 切 |
７月３日までに所定の申込用紙で申込のこと |
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| 会 場 |
岡山県立岡山聾学校（岡山市土田51） | ||||||
| 照会先 |
〒703-8217 岡山市土田51 岡山県立岡山聾学校
国末和也宛 TEL:086-279-2127 FAX:086-279-8960 |
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| ※講義・実習等の詳細及び参加申込は，第２次案内をご覧下さい。 ※宿泊先は各自でご確保願います。 |
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| 研修会開催
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大阪聴覚障害教育研究会主催 ワークショップ‘０３ |
| テーマ |
「聴覚障害児のきこえと理解とことばの指導」 |
日 時 |
2003年８月３０日（土） 9:45 受付開始 ～16:00 |
会 場 |
大阪市立聾学校（大阪市中央区上町１－１９－３１） 地下鉄谷町線・長堀鶴見緑地線 谷町６丁目駅下車 徒歩約７分 地下鉄谷町線・中央線 谷町４丁目駅下車 徒歩約７分 |
参加対象 |
聴覚障害児教育に関する初級的内容の研修を希望する教職員 |
内 容 |
10:00 開会式・参加者自己紹介 10:30 講演 『難聴学級で手話を取り入れた指導』 講師 ： 西村則子先生・湯川真知子先生（吹田第二小学校難聴学級） 吹田市立吹田第二小学校は、大阪府下で数少ない複数の難聴学級を設 置している学校で、校内に１０名を超える聴覚障害児が在籍しています。 この難聴学級で指導をする際にどのうな形で手話を用いているのか具体 的に指導場面を紹介しつつ、お話を進めていただきます。 13:00 ワークショップ：選択講座（参加者による情報交換会をします） |
参加費 |
本研究会2003年度会員は５００円、非会員は１０００円 |
申込方法 |
申込用紙を下記までFAXで送ってください。７月１８日必着のこと。 |
照会先 |
大阪聴覚障害教育研究会 事務局代表 足立 貢 FAX:06-6493-6450 |
| 講演 ： （参加・不参加） ＜いずれかに○をつけてください＞ |
| ワークショップ ： 選択講座 ＜参加希望の講座の（ ）に○をつけてください＞ |
| A（ ）「授業で使う教材」 わかりやすい授業を進めていくための教材の作成 のポイントや活用の仕方について 解説をします。 |
| B（ ）「子どもを知るためのことばの検査や記録の方法」 ことばや発音指導の基礎となる評価とその後の指 導への結び付け方について検査実習を通して 学びます。 |
| C（ ）「やってみよう発音指導」 発音指導の基礎的な内容を実習を中心に体験して いただきます。 |
| D（ ）「補聴器体験」 実際に補聴器に触り、調整を変え、聞くことを通 して補聴器に対する理解を深めます。 |
| 氏名： メールアドレス： |
| 所属： 市（町）立 学校 |
| 連絡先（自宅・職場）：〒
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| 研究会開催
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第２６回 トータルコミュニケーション研究大会 |
| 大会テーマ：手話がベースのろう教育-ＰartⅡ |
| １ 期 日 ２００３年７月２９日（火） ～ ３０日（水） 9:30 受付開始 ２ 会 場 市川市民会館（市川市八幡４丁目２番１号 電話：047-335-1542） ＪＲ総武線本八幡駅から徒歩７分（山手線秋葉原駅乗換えで約３０分） 京成八幡駅から徒歩４分 都営地下鉄新宿線本八幡駅から６分 ３ 内 容 ★２９日★ ・記念講演「手話の習得と日本語教育」 講師：正高信男（京大霊長類研究所） ０歳児の言葉習得研究の中で、聴こえる子どもの場合でも言葉の習得に体の動きが影響をもつことを 明らかにされてきた。これは手話が日本語の習得に関係していることを示唆しているように見える。 手話の習得が日本語の習得を妨げるとされてきたが、違うのであろうか？ そうした点を含めて、興味あるお話となりそうだ。 ・手話をベースとするろう教育の実践報告 「ろう者の手話語りビデオ教材で進める国語の実践」 堀谷留美（大阪市立ろう） ★３０日★ ・「人工内耳装用児のろう教育」 大城麻紀子（沖縄ろう） ・「人工内耳装用児のろう教育」 加藤慶子（坂戸ろう） ・講演「小児人工内耳の適切な選択とその教育」 熊川孝三（虎ノ門病院） ・パネルディスカッション「人工内耳とろう教育」 聴覚障害の克服につながる、補聴器の延長線上のもの、ろうの否定になる・・・ このように人工内耳への評価、態度は様々です。人工内耳を求める考え方や、医療 面の課題、 教育面の課題に焦点を当てて討議します。 ＊パネリスト ： 熊川孝三（虎ノ門病院）、大城麻紀子（沖縄ろう）加藤慶子（坂戸ろう）、 尾登美鈴（保護者）、伊藤政雄（ＴＣ研） ４ 参加費
５ 申 込 事前申し込みの締め切りは７月２０日 ＊当日も参加受付をします。 1)郵便振替 振替用紙の通信欄に、 ■氏名，■住所，■TEL/FAX，■所属，■参加費・昼食代・交流会費・ＴＣ研会費等内訳 を明記し郵便局から送金。 ロ座番号 00150-4-40452，加入者名：トータルコミュニケーション研究会 2)メール h-tachi@js2.so-net.ne.jp 新井孝昭 3)ＦＡＸ ０３－３８８４－９５８２ 前田芳弘 ６ 照会先 FAX ： 03-3884-9582 E-mail ： tcymaeda@td6.so-net.ne.jp |
研究会開催
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第３１回 東海四県言語・聴覚障害児教育研究大会 |
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主 題
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豊かなことばと心を育む教育をめざして |
| 期 日 |
２００３年８月１９日（火） |
| 会 場 |
名古屋市教育センター（名鉄神宮駅南側すぐ） |
| 参加費 |
２５００円（保護者，学生は１０００円） |
| 日 程 |
9:30～10:00 受付 10:00～10:30 全体会 11:50～13:00 講演『よりよきコミュニケーションを目指して ～インリアル・アプローチの考え方～』 講師 里見恵子氏（大阪府立大学社会福祉学部助教授） 13:00～14:15 分科会打ち合わせ・四県事務局会議 14:30～16:00 分科会 構音障害，ことばの遅れた子の指導（学齢前）， 言葉の遅れた子の指導（学齢），吃音，聴覚障害， 学級・教室の経営，親の会の活動 |
| 参加申込 |
参加申込用紙があります。参加申込用紙は大会事務局に問い合わせて取り寄せて下さい。 参加申し込み締切は６月末日です。 |
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照会先
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大会事務局 〒456-0011
熱田区花町7-33 高蔵小学校 近藤賢彦 FAX ： 052-681-6496 E-mail ： takakura-e@nagoya-c.ed.jp |
| ニュース
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鳥取聾学校ひまわり分校に小学部設置 |
| 日本の聾学校でもっとも新しく幼稚部だけを備えていた鳥取聾学校ひまわり分校（米子市上福原）は来年度から小学部を設置することになった。当面は隣の元皆生療護園を改修して使用するということだが，この時代，学部とは言え増になることは珍しい。 東西に長い鳥取県は鳥取聾，松江聾があったが中西部に聾学校がなく，特別支援教育学校設置などの動きもあった。しかし，とりあえずは聾学校の校名が守られた。とはいえ，現在のひまわり分校の小学部にあがる年齢の在籍児数は少なく，今後も大都市圏以外の特殊教育の在り方という点で注目が必要か。 |
| シンポ開催
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第１２回 全国聴覚障害教職員シンポジウム |
日 時 |
２００３年８月６日（水） ・ ７日（木） ・ ８日（金） |
会 場 |
中野区もみじ山文化センター（なかのＺＥＲＯホール・小ホール） |
主 催 |
全国聴覚障害教職員協議会 |
開催目的 |
全国の聴覚障害教職員一堂に集い，職務上のさまざまな困難や課題，成果を話し合い， 研究協議と経験交流を通して，お互いの意見や情報を交換し，視野を広げ，聴覚障害教職員としての資質を高めていくことを目的とする。 |
参加対象 |
全国の教育機関に勤務する聴覚障害を持つ教職員および健聴者の教職員，聴覚障害児の保護者，教育関係者，聴覚障害者団体会員，手話関係者，聴覚障害児教育に関心のある方 |
プログラム |
６日 14:20～16:00 特別講演 『私にとっての日本語と手話と・・・』 米内山明宏 16:20～17:00 サインマイム鑑賞 18:30～20:30 米内山さんを囲んで・東京の夕べ ７日 9:30～10:00 シンポジウム開会式 10:10～12:30 記念講演 『私たちろう夫婦と子どもたちとゆたかなコミュニケーションを』 那須英彰（ニュースキャスター）善子ご夫妻と二人のお子さま 13:20～16:50 研究会協議分科会 “幼稚部・小学部におけるコミュニケーションと手話の位づけ” “中学部・高等部のコミュニケーションと教科学習” “ろう学校の進路指導・職業教育，高等教育を中心に” “寄宿舎の子どもたちとともに” “聴覚障害教職員は語り，そして皆で話し合おう” “ワークショップ・素話と読み聞かせ” “ワークショップ・分かりやすい手話表現” 18:00～20:00 交流会 ８日 9:30～11:30 パネルディスカッション 『ろう教育によせる期待と夢』 パネリスト；長谷川 洋（筑波技術短期大学助教授） 武 居 渡（金沢大学教育学部助教授） コーディネータ；浅野史行（筑波大学付属聾学校） 司会；市川明臣（東京都立石神井ろう学校） 11:30～12:00 閉会式 |
照会先 |
東京都立石神井ろう学校（事務局：０３－３９９５－２３６３）まで 参加申込締切＝７月７日必着 |
研修会開催
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夏期全国研修会
「はじめのいっぽ２００３」 |
日 程 |
２００３年８月１８日（月） ～ ２０日（水） |
会 場 |
独立行政法人国立特殊教育総合研究所 〒239-0841 横須賀市野比5-1-1 TEL:0468-48-4121 |
費 用 |
講習会資料代 １３０００円 宿舎宿泊を希望される方は宿泊関係諸費 ７０００円（バス・トイレ付個室） |
対 象 |
難聴・言語障害教育関係者（原則として全日程参加できる方） ※難言教育の経験日数が０～３年程度の方。通常学級担任，福祉関係者も含む。 |
定 員 |
１００名（うち宿泊は８７名） |
内 容 |
難聴・言語障害教育の指導ならびに経営に関する，基礎的・基本的事項の講義および演習等。 |
研修内容 |
講座Ⅰ 「ようこそはじめのいっぽへ」 国立特殊教育総合研究所 講座Ⅱ 「子どもの育ちとおとなのかかわり」 子どもの発達支援を考えるＳＴの会 中川信子 ワークショップ（小グループ討論会） 講座Ⅲ 指導の理論と実際（分科会）（関係のある分科会のみ抜粋） 午前の部 聴力検査Ⅰ 鈴木素子・長瀬和美 言語発達 信国久子 教育相談 久保山茂樹 聴力検査Ⅱ 鈴木素子・長瀬和美 言語発達 牧野泰美 午後の部 聴覚学習 信国久子 言語発達 古谷充 聴覚学習 出井幸代 通常学級との連携 豊田弘巳 講座Ⅳ 「卒業生に学ぶ」 講座Ⅴ 「まとめ」 松村勘由 |
参加申込 |
専用の参加申込書 兼 払込用紙があり，各種注意事項もあるので，開催要項を下記に請求 の上，申し込んで下さい。 |
参加締切 |
６月３０日（月） なお例年，定員を超える応募があるので，参加希望の方はお早めにお手続きをお願いします。 参加費の払い込みをもって参加申込とし，ファックス・電話での申込は受け付けておりません。 |
照会先 |
全難言協研究部 荒川区立第三峡田小学校 難言教室 〒116-0002 東京都荒川区荒川1-43-1 FAX:03-3801-9813 |
| 講習会開催
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第１９回 補聴講習会 |
期 日 |
２００３年１２月１８日（木） ～ ２０日（土） 9:00受付開始 16:00終了予定 |
場 所 |
独立行政法人国立特殊教育総合研究所 京浜急行電鉄京急久里浜駅下車またはJR横須賀線久里浜駅下車 バス「国立久里浜病院」行または「野比海岸」行またはタクシーで１０分 |
対 象 |
聾学校・通級指導教室・難聴・言語障害学級担当教師 聴覚障害にかかわる施設等の職員 |
内 容 |
・聴力検査の理論と実際 ・聴力検査の応用 ・補聴器フィッティングの理論と実際 ・聴力検査実習 ・補聴器フィッティング実習１ ・補聴器フィッティング実習２ ・ パネルディスカッション「補聴器・聴覚活用・コミュニケーション」 |
参加費 |
受講料：18000円 宿泊費：8500円（希望者のみ）食事別 |
申込方法 |
申込書に所定の事項をご記入の上，返信用封筒を同封して下記住所あてにお送り下さい。 また返信用封筒には，宛名を記入し８０円切手をはって下さい。折り返し受講承諾書，受講に あたってのアンケート用紙をお送りします。その際，併せて受講料及び宿泊費の納入方法についてご連絡致します（受講申込の際は，送金しないで下さい）。 受講料及び宿泊費納入後の返金は致しません（ただし，代理出席を認めます）。 |
申込締切 |
９月２６日（金） 定員５０名に達した場合は締め切ることがあります。 |
送付先 |
〒239-0841 横須賀市野比5-1-1 独立行政法人国立特殊教育総合研究所内 財団法人障害児教育財団第２研究部（TEL:046-848-4121：内線312） |
備 考 |
①実習に使用しますので補聴器，騒音計（有る方）をご持参下さい。 ②遠方者は１７日も宿泊可能。夕食後，午後９時までにお入り下さい。 ③講習内容及び情報保障等についての照会は申込書送付先までどうぞ。 |
| フリガナ
氏 名 |
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| 自宅連絡先 |
〒□□□－□□□□
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| フリガナ
勤務先 |
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| 勤務先連絡先 |
〒□□□－□□□□
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宿泊希望（ あり・なし ） 前泊希望（ あり・なし ） 性別（
男 ・ 女 ） |
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| 全国大会開催
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全国公立学校難聴・言語障害教育研究協議会全国大会 |
日 程 |
７月３０日（水） ～ ８月１日（金） |
会 場 |
伊香保温泉『ホテル木暮』 http://www.hotel-kogure.com/ 北群馬郡伊香保町大字伊香保１３５ TEL:0279-72-2701 新宿駅からの直通バスがあります |
大会主題 |
豊かなコミュニケーションを支えるきこえとことばの教育のあり方 |
内 容 |
３１日 11:00～11:40 全難言協総会 11:50～12:30 大会開会行事 13:15～14:45 記念講演 『２１世紀の子ども達へ』 山崎晃資 東海大学教育研究所教授 15:00～17:00 分科会Ａ ・口蓋裂児の指導における医療機関や学校担任との連携 ・ 吃音児と 親への支援そのはじめ・おわりを考えてみよう ・ 聴覚活用とコミュニケーションの指導 ・ ことばが育つということその考え方と実践 ・ 楽しい体験の共有で育まれたコミュニケーション ・ 知的障害養護学校における音声言語のないのンの指導事例 ・ 親の会の歩みと今後の課題 ・ 足利市における通級システムについて ・ 身体リズム運動を取り入れた構音指導 18:30～20:30 交流会 １日 9:30～11:30 分科会Ｂ ・ 行動受容を通して吃音の改善を ・ 聴覚障害児の学校生活への参加保障を考える ・ 聴覚認知に弱さがある子のと支援 ・ 言語発達課題とＡＤＨＤ傾向を持つ子の指導 ・ 子ども同士のコミュニケーションを支える ・ ことばの指導教室を支える親の会 ・ 人と人とのつながりを大切にした教室経営 13:00～15:00 ワークショップ ・ 難聴 ・構音障害 ・吃音 ・言語発達遅滞 ・教材の作成 ・学習障害 ・ヴェルボトナル法 |
参加費 |
５０００円 |
照会先 |
伊勢崎市立北小学校子ども発達相談室（担当：長沼秀明） 〒372-0055 群馬県伊勢崎市曲輪町28-24 TEL/FAX：0270-25-4455 |
| 参加にあたっては，専用申込書，交通機関，宿泊の予約等々がありますので，開催要項を照会先までご請求下さい。 なお，ホテル木暮，旧木暮旅館は全日本ろうあ連盟発足するために昭和２２年５月２５日に約１００名のろうあ者が集まり，仮委員長に藤本敏文を選出して「全日本聾唖連盟結成準備会」という協議をした由来のある場所です。 | |
| 中間まとめ
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東京都心身障害教育改善検討委員会 これからの東京都の心身障害教育 の在り方について |
東京都がとりまとめを行っている「これからの東京都の心身障害教育の在り方について」の「中間ま |
| 目次 第1章 東京都における心身障害教育の現状と課題 第2章 今後の東京都の「特別支援教育」の展開に向けた改善の方向 第3章 個に応じた魅力ある「特別支援教育」の推進 第4章 「特別支援教育」への展開に向けた都と区市町村との連携と支援 第5章 学校の専門性の向上・教員の専門性の向上 第6章 児童・生徒の多様な教育ニーズに対応した教育環境の整備 第7章 一人一人のニーズに応じた教育展開をめざして |
| 第4章 「特別支援教育」への展開に向けた都と区市町村との連携と支援 ◎都と区市町村は小・中学校の通常の学級に在籍するLD等の特別な支援を要する児童・生徒への教育的対応を図るため、地域における支援体制を整備し、連携・協力して「特別支援教育」を推進する必要がある。 ◎小・中学校の特別な教育的支援を要する児童・生徒のニーズに応じた教育の場として、モデル地域を指定して、特別支援教室（仮称）の設置について検討するとともに校内体制の整備を推進する必要がある。 ◎乳幼児期から学齢期までの支援ネットワークでは、保護者を中心とした子育て相談・支援とも言うべき就学支援計画の作成が求められる。その際、これまで連携を困難にしてきた原因のひとつである個人情報の共有と管理に十分注意を払う必要がある。 ◎盲・ろう・養護学校に就学し、籍を置く児童・生徒について、「継続的かつ密接な地域との関係を保つ」観点から、居住地域の小・中学校を「地域指定校」とし「副籍」を置くなどして継続的な地域の教育や福祉の支援を受けられるような新たなシステムを導入するため、モデル地域を指定して検討する必要がある。 ◎学校卒業後の社会参加・自立を目指した教育を充実するために、福祉、労働等の関係機関と連携・協力して、「個別移行支援計画」を作成し、ライフステージに応じた「個別の支援計画」の一つとして、他の支援計画との連続性や一貫性を持たせる。 ◎盲・ろう・養護学校のセンター機能を支援するとともに、小・中学校における「特別支授教育」を推進するために、研修・研究・相談・教育情報の提供など，都の「特別支援教育」に関するセンター的役割として、特別支援教育センターの設置を検討する必要がある。 |
| ミニ・ニュ－ス
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| ★江東ろう学校，放課後チューター配置事業に指定 文部科学省は，本年度から「確かな学力」向上のための施策として「学力向上アクションプラン」 を実施，その一環として放課後に子ども一人ひとりに対応したきめ細かな指導を行うために， 教員を目指す大学生や大学院生を小・中学校に配置する事業を試行的に行っている。 この「放課後学習チューター配置事業」の調査研究指定校として，２８４校が指定された。 この中で聾学校関連では江東ろう学校中学部が指定され，派遣元として，東京学芸大学が 指定された。 なお指定期間は２年間。学生が放課後に個別指導したり，相談に乗ったりすること 養う意味でメリッ トがあると考えられている。 その他，特殊関係では千葉市立第二養護学校（派遣元：千葉大学），派遣元が教員養成系 大学ではないので不思議なペアになっている延岡市立一ケ岡小学校（派遣元：九州保健福 祉大学）がある。 本省公表のリストには派遣先学級まで書かれていない。難聴学級などが指定されている学校 があればぜひお教えいただきたい。 |
| ★文部科学省が「特別支援教育」の紹介用ホームページを立ち上げ http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/tokubetu/index.htm |
| ★ＷＩＤＥＸ社情報誌「ＷＩＤＥＸ ＣＬＵＢ」でドライエイドプレゼント中 日本WIDEX社が刊行している冊子「WIDEX CLUB」の第１０巻（４月発行分）１１ページに 「知って得する福耳専科！」というページがある。この記事の中で，補聴器用乾燥容器ドライエ イ ドの耳かけ形補聴器用「大」，耳あな形補聴器用「小」それぞれ５個づつ１０名様分のプレゼ ントを行って いる。 応募要領は「WIDEX CLUB」第１０巻の「読者プレゼント」の欄に。 同誌は聾学校，WIDEX補聴器取り扱い店にはあるので，ご参考に。 |
| 関連学会誌，研究会誌
Contens
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| ★筑波大学附属聾学校紀要 (25)2003 |
| 「乳幼児の補聴器タイプの選択について－装用上の問題に関する考察－」庄司和史 2-12 |
| ★心身障害学研究(27)2003 |
| 「聴覚障害乳幼児における補聴効果の検証手順について－インサートイヤホンを使用した visual reinforcement audiometryの応用－」 富沢晃文・加藤靖佳 113-122 |
| ★Otology Japan 12(5)2002 |
| 「未補聴で発見された両側中等度難聴伝音性難聴児の３例 －治療前後の言語性IQの変化－」 千原康裕，狩野章太郎，加我君孝 581-585 「乳幼児難聴精密聴検時の医師の両親への対応に関するアンケート調査」 新生由紀子，加我君孝 568-574 |
| ★筑波大学附属聾学校紀要 (25)2003 |
| 「乳幼児の補聴器タイプの選択について－装用上の問題に関する考察－」 庄司和史 2-12 |
| ★聴覚言語障害 31(2)2002 |
| 「熊本県における言語通級指導教室の現状と課題」 小野美和子，吉田弘子 49-56 「雑音負荷音場語音検査での測定方法に関する文献的考察」 中瀬浩一 79-87 「聴覚障害理解のための授業教材んも現状と課題」 中瀬浩一 57-66 |
| ★AUDIOLOGY JAPAN 46(2)2003 |
| 「長期人工内耳装用症例のアンケート調査」 西山信宏，河野淳，清水朝子，冨澤文子，池谷淳，鈴木衛 135-144 「人内耳手術後１年以上経過して発生する中耳炎や器具露出の聴覚能に及影響」 枝松秀雄，三須俊弘，渡辺健介，熊川孝三 145-150 「当科における人工内耳装用児の術後言語成績」 瀬野悟史，間三千夫，硲田猛真，斉藤優子，十河英世，池田浩己ほか 151-156 |
| ★看護教育 10(43)9,2002 |
| 「身体表現を通して自己を知る」 南村千里 771-774 |
| ★演劇と教育 7(546),2002 |
| 「What is コミュニティーダンス？」 南村千里 2-6 |
| ★日本音響学会誌 (59)6,2003 |
| 「聴覚補償から情報保障へ」 大沼直紀（筑波技術短大学長）353-354 |
| ★電子情報通信学会誌 (86)6,2003 |
| 「音が立体的に聞こえるメカニズム」 小宮山摂 ４３７－４３８ |
| ★未来 2002,8(431) |
| 「コミュニティダンスへの道」 南村千里 8-13 |
| ★JSLHR 45(6)2002 |
| 「Presbyacusis and the Auditory Brainstem Response」Flint A. Boettcher 1249-1261 「Across-Frequency Comparison of Temporal Speech Information by Listeners With Normal and Impaired Hearing」Eric W. Healy and Sid P. Bacon 1262-1275 「Influence of Hearing Loss on the Perceptual Strategies of Children and Adults」Andrea L. Pittman, Patricia G. Stelmachowicz, Dawna E. Lewis, and Brenda M. Hoover 1276-1284 「Temporal Integration of Sinusoidal Increments in the Absence of Absolute Energy Cues」 C. Formby, M. G. Heinz, and I. V. Aleksandrovsky 1285-1296 「Spectral Contributions to the Benefit From Spatial Separation of Speech and Noise」 Judy R. Dubno, Jayne B. Ahlstrom, and Amy R. Horwitz 1297-1310 |
| ★EAR and HEARING 24(1)2003 |
| 「Reliability and Validity of Judgments of Sound Quality in Elderly
Hearing Aid Wearers」 M. Mini Narendran and Larry E. Hurms 4-11 「Comparison of Speech Processing Strategies Used in the Clarion Implant Processor」 Philipos C. Loizou, Ginger Stickney, Lakshmi Mishra, and Peter Assmann 12-19 「Distortion Product Otoacoustic Emission Response Characteristics in Older Adults」 Peter Torre, III, Karen J. Cruickshanks, David M. Nondahl, and Terry L. Wiley 20-29 「Effects of Aging on Speech Sound Discrimination in the Mongolian Gerbil」 Joan M. Sinnott, and Susannah B. Mosqueda 30-37 「Hearing Levels in Infants and Young Children in Relation to Testing Technique, Age Group, and the Presence or Absence of Middle-Ear Effusion」 Diane L Sabo, Jack L. Paradise, Marcia Kurs-Lasky, and Clyde G. Smith 38-47 「Longitudinal Changes in Children's Speech and Voice Physiology after Cochlear Implantation」Maureen B. Higgins, Elizabeth A. McCleary, Arlene Eari&y Carney, and Laura Schulte 48-70 「Audibility-Index Predictions of Normal-Hearing and Hearing-impaired Listeners' Performance on the Connected Speech Test」 Robert L. Sherbecoe and Gerald A. Studebaker 71-88 「Trends in Age of Identification and Interventiqn in Infants with Hearing Loss」 Melody Harrison, Jackson Roush, and Jennifer Wallace 89-95 |
| ★THE HEARING JOURNAL 56(3)2003 |
| 「PAGE TEN : It's not recruihnent-gasp! It's softness imperception
It's long been accepted that hearing-impaired people experience abnormally rapid loudness growth, i.e., recruit-ment. However, the author says, the accepted wisdom was based on a misinterpretation of the data and she explains what the data really show.」Mary Florentine 10-27 「Proprietary fitting algorithms compared with one another and with generic formulas Compared with generic hearing aid fitting prescriptions, much less information is available about proprietary algorithms developed by manufacturers for their hearing aids. After studying several widely used proprietary prescriptions, the authors report on how they differ from or are similar to each other and to the leading generic procedures.」 Gitte Keidser, Christopher Brew, andAndrea Peck 28-38 |
| ★VOLTA VOICES 10(2)2003 |
| 「Preparing Future Professionals for Deaf Education: The Seven Habits
of Highly Effective Cooperating Teachers」 Cheryl Broekelmann, M.A., PegJones, M.S., and Susan Lenihan, Ph.D. 10-12 「Biomedical Engineering and Bioengineering:Accomplishments by People Who Are Deaf or Hard of Hearing」 Robert M. Raphael, Ph.D., and j. Tilak Ratnanather, D.Phil. 22-28 「Parent Advocacy Training (PAT) - From Grass Roots to the Hilltops」 Carol McGrath, Deputy Executive Director of Programs 29 「A Great Opportunity for Collaboration: New York Lions Club To Help Students Who Are Deaf or Hard of Hearing」Jim Reisler 30-34 「The Maryland Hearing Aid Leaner Bank: Bridging the Gap To Communication」 Paul K. Farrell, M.S., CCC-A 35 |
| ★International Journal of Audiology 42(2)2003 |
| 「Hearing loss induced by noise,ear infection,and head injuries:result
from the Nord-Trondelag Hearing」 Kristian Tambs,Howard J.Hoffman,Hans M.Borchgrvink,Jostein Holmen and Sven O.Samuelsen 89-105 「Prevalence of hearing impairment in a population in Sweden」 Magnuss S.K.Johansson and Stig D.Arlinger 116 |
| ★AUDIOLOGY 11(2)2002 |
| 「Background Noise Levels and Reverberation Times in Unoccupied Classrooms:
Predictions and Measurements」 Heather A. Knecht, Peggy B. Nelson, Gail M. Whitelaw, and Lawrence L. Feth 65-71 「A Parental Questionnaire to Evaluate Children's Auditory Behavior in Everyday Life(ABEL)」 Suzanne C, Purdy, Denise R, Farrington, Carolyn A. Moran, Linda L. Chard, and Shirley-Anne Hodgson 72-82 「Hearing Loss-and Hearing Aid-Related Stigma: Perceptions of Women With Age-Normal Hearing」 Susan F. Erler and Dean C. Garstecki 83-91 「Introduction to AJA Implantable Hearing Device Symposium Supplement」 Craig W, Newman and Sharon A.Sandridge 94-95 「Evolving Applications in the Use of Bone-Anchored Hearing Aids」 Jaclyn B. Spitzer, Soha N. Ghossaini, and Jack J. Wazen 96-103 「Middle Ear Implantable Hearing Devices」Jonathan H. Spindel 104-113 「Pediatric Cochlear Implants」Christopher M. Discolo and Keiko Hirose 114-118 |
| ★THE HEARING JOURNAL 56(4)2003 |
| 「PAGE TEN: What's new in directional-microphone systems? Now that
the efficacy of directionality in hearing aids has been shown, manufacturers are developing many variations and innovations to this area of technology.」Andrew B. Dittberner 10-29 「Sound quality comparisons of advanced hearing aids. An NAL study of the sound quality provided by several digital instruments finds that results vary depending on the type of sound and the acoustic environment, among other factors.」Harvey Dillon, Gitte Keidser, Anna O 'Brien, and Heidi Silberstein 30-40 「Real-time system offers advantages for controlling feedback. The author examines the causes and nature of acoustic feedback and reviews strategies for managing it, including a real-time cancellation approach.」Donald Hayes 41-47 「Technologically, cochlear implants have taken giant strides.」John Florian 48-55 「Directionality and the head-shadow effect」Cherish Oberzut and Laurel Olson 56-65 |
| ★EAR and HEARING 24(2)2003 |
| 「Deriving the Real-Ear SPL of Audiometric Data Using the “Coupler
to Dial Difference" and the“Real Ear to Coupler Difference"」K. J. Munro and J. Davis 100-110 「An Abbreviated Word Recognition Protocol Based on Item Difficulty」 Raymond M. Hurley and Janet P. Sells 111-118 「Hearing Aid Users Benefit from Induction Loop When Using Digital Cellular Phones」 Martti Sorri, Peeta Piiparinen, Kerttu Huttunen, Mikko Haho, Emily Tobey, Linda Thibodeau, and Kristi Buckley 119-132 「Identifying Dead Regions in the Cochlea: Psychophysical Tuning Curves and Tone Detection in Threshold-Equalizing Noise」Van Summers, Michelle R. Molis, Hannes Musch, Brian E. Walden, Rauna K. Surr, and Mary T. Cord 133-142 「Electrophysiological Correlates of Azimuth and Elevation Cues for Sound Localization in Human Middle Latency Auditory Evoked Potentials」Andrey Polyakov and Hillel Pratt 143-156 「An Investigation of Input Level Range for the Nucleus 24 Cochlear Implant System: Speech Perception Performance, Program Preference, and Loudness Comfort Ratings」 Chris J.James, Margaret W. Skinner, Lois F. A. Martin, Laura K. Holden, Karyn L. Galvin, Timothy A. Holden, and Lesley Whitford 157-174 「Tolerable Hearing Aid Delays. III. Effects on Speech Production and Perception of Across-Frequency Variation in Delay」Michael A. Stone and Brian C. J. Moore 175-183 「Electrically Evoked Auditory Brain Stem Responses for Lateral and Medial Placement of the Clarion HiFocus Electrode」Jill B. Firszt, Phillip A. Wackym, Wolfgang Gaggl,Linda S. Burg, and Ruth M. Reeder 184-190 |
| ★JSLHR 46(2)2003 |
| 「Parent-Reported Language Skills in Relation to Otitis Media During
the First3 Years of Life」 Heidi M. Feldman, Christine A. Dollaghan, Thomas F. Campbell, D. Kathleen Colborn, Janine Janosky, Marcia Kurs-Lasky, Howard E. Rockette, Philip S. Dale, and Jack L.Paradise 261-272 「Beginning to Communicate After Cochlear Implantation：Oral Language Development in a Young Child」 Davit J.Ertmer,Lynett M.Strong,and Neeraja Sadagopan 328-340 |
| ★International Journal of Audiology 42(3)2003 |
| 「Societal effects of hearing aid fitting among the moderately hearing
impaired」 Manuela A. Joore, Danielle E. M. Brunenberg, Michelene N. Chenault and Lucien J. C. Anteunis 152- 160 |
| ★Seminars in Hearing 24(1)2003 |
| 「Telephone across the Life Span: An Issue for All」 Elaine Mormer, M.A., and Allison Mack, B.A. 1-16 「Hearing Aid Compatible Telephones: History and Current Status」 Linda Kozma-Spytek, M.A. 17-28 「Telecoils: Principles, Pitfalls, Fixes, and the Future」 Jerry L. Yanz, Ph.D., and David Preves, Ph.D. 29-42 「Hearing Aids and Digital Wireless Telephones」David Preves, Ph. D. 43-62 「Quantifying Telecoil Performance: Understanding Historical and Current ANSI Standards」 Harry Teder 63-70 「Quantifying Telecoil Performance in the Ear: Common Practices and a New Protocol」 Jerry L. Yanz,Ph.D., and James Pehringer 71-80 「Induction Loop Assistive Listening Systems: A Venerable Technology Meets the New Millennium」 Norman Lederman, M. S., and Paula Hendricks, M.A. 81-92 |
| 新刊図書紹介
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難聴児の子育ての記録 「言葉は心を育てる」 |
東京大学耳鼻咽喉科叢書１との副題も付く本書は吉田直己君（現在１８歳）のお母さん吉田由紀子さんに東京大学医学部耳鼻咽喉科の加我君孝教授の要請で執筆した本である。目次は序章，第一章「誕生から今までの歩み」，第二章「難聴のために苦労・工夫したこと」という章組み。 第一章は小学校から中学校にかけて高知から江戸まで夏休みを使って歩いた記録に多くのページを割いている。これを読むと，子どもの興味や関心を深めること，トコトン子どもの心につき合うこと，ひとつ一つ言葉で考え，覚えていくこと等々，まさに聴覚障害児の言語指導法のセオリーを貫きながら，それらがごく自然に親子の関係の中で実現されていることが本当に良くわかる。「私には東海道を歩いていくことなんかできない」と読む向きもあろう。しかし，東海道を歩き抜くこと以外にも，子どもが関心を持ちトコトン取り組める何かを見つけ，トコトン付き合うことは，まさに子育ての基本なのだと読んで欲しい。結果，表紙にもなっているような夢のある緻密な絵を描き，いくつもの賞を獲得している。この緻密さ＝見る力，見ようとする力と心，想像力をはぐくんだ基礎は，共に見て，共に歩いたという親の関係の中で醸成されたと考えたい。 第二章では水泳教室のこと，アルバイトのことなど，生活の中での苦しみも描かれている。きっと同じような経験をし，悩む親子の救いになるだろうとも思う。 久しくこうした親の体験記が出版されなくなった。努力して，努力して・・・という感じの体験記は余りにも自分と世界が違いすぎると思ってしまうこともある。努力することが忌避される世界になっているようにも感じるが，そうではなく，本書を読むと難聴児の子育ては楽しいことなのだと思えるようになってくる。本当は楽しいことなのだと納得できるようになってくる。 |
上記の方法だと，持ち運ぶとシリカゲルがタッパの中で散ってしまう。そこで持ち運び用ケースにシリカゲルを入れる場合は，鰹節や茶葉を入れるダシ袋を使うこと。
エントリージャパン社から輸入販売されることになった「ドライ＆ストア」は，乾燥剤だけではなく，紫外線ランプで滅菌するもの。